Esperemos que este espacio pueda contribuir a que entre todos detectemos esos aspectos que limitan el acceso de las personas con discapaciad intelectual y aportemos nuestro granito de arena a eliminar algunos de ellos y hacer ciudades, entornos y ofertas de ocio realmente para todos.
30 de abril de 2009
ACCESIBILIDAD
Esperemos que este espacio pueda contribuir a que entre todos detectemos esos aspectos que limitan el acceso de las personas con discapaciad intelectual y aportemos nuestro granito de arena a eliminar algunos de ellos y hacer ciudades, entornos y ofertas de ocio realmente para todos.
29 de abril de 2009
A MADRID DE VACACIONES DESDE SABADELL
27 de abril de 2009
INSTALACION INTERESANTE VACACIONES DE VERANO
PROGRAMA DE CULTURA
Reflexionamos mucho sobre lo que hacemos y como lo hacemos dentro de la entidad, pero ECHAMOS MUCHO DE MENOS poder compartir nuestra reflexiones con otros profesionales, voluntarios y participantes de otras Entidades con programas de Cultura.
Conociendo un poco el área del Ocio de Feaps, he de decir que se ha trabajado mucho en lo relativo a programas de ocio compartido y vacaciones e incluso deporte, pero en mi opinión los programas de Cultura son los grandes abandonados, y me parece una iniciativa interesante esta de encontrar un ESPACIO COMUN y poder REFLEXIONAR JUNTOS, para saber que OPINAMOS EN FEAPS MADRID DE LOS PROGRAMAS DE CULTURA.
No se como lo veis, pero por la información que a mi me llega hay en el entorno Feaps muchos conceptos de trabajo diferentes que a mi me gustaría conocer y poner encima de la mesa para poder debatirlo.
Sólo una idea de la que me gustaría tener vuestra opinión...
DESCUBRE MADRID
En esta ocasión la actividad era una visita a Caixa Forum en Atocha.
Esta iniciativa nos pareció importante porque constituía un trabajo muy interesante y necesario con un recurso comunitario público. Se trataba de habilitar la oferta comunitaría para que las personas con discapacidad intelectual pudieran participar de ella. Poder acceder a la oferta y entablar relación con un recurso comunitario que a su vez cae en la cuenta de que existe un colectivo con características diferentes que tambien desea acceder a la cultura, a los programas que se ofertan al publico general. Iniciativas como esta, en mi opinión, forma parte de un camino importante para la concienciaciación social sobre la necesidad de contar con las personas con discapacidad intelectual en aquello que se oferta.
Este tipo de acciones, en mi opinión, pertenecen al grupo de acciones necesarias en una primera fase de este camino hacia la inclusión. Esta y muchas más deberían habilitarse para abarcar el máximo de "comunidad", pero no me parece un fin, si no un principio, ya que hay mucho más que trabajar. Es necesario no solo encontrar el espacio accesible, si no la OFERTA ACCESIBLE.
Necesitamos abrir oportunidades pero tambien cualificarlas. Trabajar con el entorno no solo para que existan oportunidades, si no para que estas sean adecuadas (entender que quizá el ritmo debe de ser un poco más lento, que la información debe de ser más accesible...) Nuestra experiencia no fue mala, pero si echamos de menos quiza que la guia hubiera ido más despacio (nos enseño todo el edificio en apenas una hora) o que se hubiera parado más en algunas de las explicaciones.
Me gustaría conocer la opinión de otras entidades que han participado en actividades del programa Descubre Madrid. Creo que sería interesante que recogieramos aquellos aspectos que nos parecieron adecuados y aquellos que podríamos mejorar para poder continuar con este tipo de ofertas y hacerlas accesibles en todos los sentidos.
24 de abril de 2009
II ENCUENTRO ARTÍSTICO DE AFANDEM
LOS PICASSOS
Con el arte brotando de sus manos, y la mentalidad de cuidar nuestro planeta utilizando recursos ya olvidados para muchos.
LOS PEQUES
Trasladándonos a los años 60 y al más puro estilo ROCK & ROLL
CUERPO Y MOVIMIENTO
LOS SOLES
Por un lado, dejándonos llevar por el movimiento de cadera de la DANZA DEL VIENTRE y por otro de los sonidos más flamencos al estilo más gitano.
ALASAKA
Con su arte urbanos, representando un HIP-HOP.
CUERPO Y MOVIMIENTO
LOS VALIENTES
Recién llegados de Buenos Aires, con su famoso TANGO.
¿QUIEN PONE BARRERAS A LA INCLUSIÓN?
Las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) pueden necesitar personas de apoyo para participar en la comunidad. Sabemos que es de gran utilidad el empleo de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y una estrategia de acompañamiento basada en el apoyo conductual positivo.
Teniendo en cuenta estas dos herramientas parece que necesitamos grandes especialistas para que las personas con autismo puedan salir simplemente al cine, a dar un paseo o a comprar. En esta idea hay mucho de cierto, pero en las manos de estos profesionales está la oportunidad de provocar un efecto multiplicador y de transmisión de estos conocimientos para que lo que puede parecer difícil y ajeno en un primer momento, se convierta luego en natural. Creemos que debemos analizar una vez más hasta qué punto somos las entidades las que ponemos las barreras.
La Asociación PAUTA ha dado grandes pasos hacia la inclusión favoreciendo que otras personas, ajenas al colectivo de la discapacidad, conozcan cómo son y que necesitan las personas con TEA y se posicionen hacia un espacio común para todos.
Queremos compartir con vosotros el testimonio de una profesora de informática que un buen día recibe a unos niños con autismo en su aula y tras dos años de actividad inclusiva se anima a escribir esta carta:
"A quien pueda interesar..........Soy Pilar Torrente Piera. Desde el año 2006 soy profesora de los cursos de informática infantil y de Adultos que se imparten el el Centro Cultural Antonio Machado del Ayuntamiento de Madrid (distrito de San Blas).
En ese mismo año se incorporaron a los grupos infantiles unos niños autistas de la Asociación PAUTA: Dani, Mateo, Guille y Quique, que asistían al aula acompañados de sus monitora/as.
Si bien en un primer momento la situación resultó desconcertante para todo el mundo (profesoras, niños y niñas), enseguida la relación de los lunes y miércoles comenzó a vivirse con normalidad, y ello por una sencilla razón nos íbamos conociendo. Los portazos o arrebatos dejaron de ser extraños por inexplicables, y comenzaron a ser entendidos como lo que eran, síntomas de malestar que además han ido desapareciendo con el tiempo y el trabajo de sus monitoras. Los niños y niñas a los que enseño informática ya no miran a sus compañeros autistas como a seres que les asustan porque no entienden sus manifestaciones o su silencio. Van aprendiendo a conocerlos. Pocas semanas despuésde nuestro primer encuentro, todos nos sentimos parte del mismo aula, y si Quique, Dani o Mateo no vienen a clase, el resto me pregunta por ellos.
Por parte de Quique, de Mateo y de Dani los avances son claros año tras año. Sucede cada vez con más frecuencia que se despistan de las tareas que están realizando con su monitora (quienes realizan un trabajo muy difícil y con una dedicación y profesionalidad admirables) porque SIENTEN CURIOSIDAD por lo que está sucediendo en los ordenadores de sus compañeros y compañeras. Lo he escrito en mayúsculas porque cualquier persona que se haya habituado a trabajar o estar con niños y niñas autistas sabrá el enorme valor que supone que otras personas y otras actividades despierten su curiosidad.
Celebramos varias fiestas al año con ocasión de las vacaciones o de algún cumpleaños. Todo el mundo aporta algo de comer, de beber o unos globos, incluidos ellos. Es fantástico verlos en esas fiestas fuera de la rigidez de las sillas y los ordenadores, mezclándose con el resto de niños y niñas, deambulando de aquí para allá y picoteando lo que se les antoja. hace un tiempo que Mateo comenzó a sonreir en esos eventos que al principio le asustaban, y así sabemos que le gustan esas fiestas.
Hablamos en voz alta y con discursos grandilocuentes de normalización e integración. He entendido desde mi práctica semanal en ese aula tan particular lo que significan esos conceptos, y que son solo una realidad cuando se trabaja para que sean una realidad, y no solo bellos ideales que no fructifican si no se los cuida a diario.
La integración no consiste sólo en que los niños autistas se integren en entornos normalizados. Significa que todos y todas nos debemos integrar en un todo social. Los autistas y los que no lo son, y eso pasa necesariamente por el conocimiento de los unos sobre los otros. Podemos dar charlas sobre el autismo en los colegios e institutos, en los centros culturales y en las asociaciones para que la población sepa lo que es. Pero solo desde la cotidianeidad se logra el verdadero conocimiento. Los niños y niñas de mi aula lo aprenden sin darse cuenta, y además se lo enseñan a sus padres, hermanas, amistades.
Guille, el cuarto de los niños, es ya un jovencito de diecisiete años, por lo que desde hace dos años participa en el grupo de adultos semanalmente. Ya desde el año pasado se habituó a saludar a todo el mundo cuando llega a clase. Uno por uno va saludando y luego se despide de igual manera cuando acaba la sesión. Interactúa. Pero además, los distintos alumnos adultos de estos dos años pasaron del estupor y desconcierto inicial a la aceptación y conocimiento en pocas semanas. Así que hablan con él, aun cuando Guille solo conteste con sus expresiones faciales o de manos. Lo entienden porque han podido aprender a conocerle y continúan hablándole, felicitándole por la alegría exultante que le produce la actividad, o animándole para calmarle si su humor no está muy bien ese día. De nuevo normalización e integración.
Me siento agradecida por el privilegio de estar participando en un proyecto como este. Si, por alguna razón el proyecto no continuase (me cuesta imaginar que eso pudiese suceder), sentiría que todos, absolutamente todos, estamos perdiendo.
En Madrid, a diecisiete de febrero de 2009
Pilar Torrente Piera
Profesora de Informática
Centro Cultural antonio Machado. Ayto de Madrid"
El Servicio de Ocio PAUTA organiza el curso OCIO PARA PERSONAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
Es un curso con selección previa, la asociación PAUTA solicitará entrevistas para conformar el grupo de alumnos que realizará el curso. Si quieres inscribirte debes apuntarte en la Casa Encendida entregando currículum y carta de motivación. Una vez seas seleccionado para el curso deberás abonar 50 euros.
Fechas del curso: 5,6,12,13,19 y 20 de junio. Viernes de 16,00H a 20,00H y Sábados de 10,00H a 14,00H y de 15,30H a 19,30H.
Lugar de realización del curso: Salas de Trabajo de la Casa Encendida en C/ Ronda de Valencia 2 (Metro. Embajadores).
Si quieres saber más sobre el curso puedes ponerte en contacto con PAUTA o consultando nuestra web.
Servicio de Ocio PAUTA
91 313 52 89
pauta@asociacionpauta.org
www.asociacionpauta.org
20 de abril de 2009
¿DÓNDE VAMOS DE VACACIONES?
A veces el proceso de preparar las vacaciones genera tantas ilusiones y es tan divertido como el desarrollo de las mismas.
Para facilitar la elección de destino de las personas con discapacidad intelectual abrimos este espacio para que todo el que quiera pueda insertar un comentario indicando lugares que conocéis y que os parecen recomendables para pasar unos días de vacaciones.
Se pueden indicar tanto localidades, hoteles, lugares de interés turístico, zonas para salir, curiosidades, anécdotas, etc...
En definitiva, todo aquello que os parezca útili e interesante para que todo el mundo tenga más opciones e información a la hora de elegir y pasar sus vacaciones en las mejores condiciones posibles.
17 de abril de 2009
CONSUMIDORES DE OCIO
En la mayoría de las ocasiones en que realizamos alguna actividad de ocio estamos consumiendo, bien algún recurso material, algún producto o algún servicio.
Como consumidores tenemos derechos. Sin embargo en muchas ocasiones ni siquiera los conocemos. Defendemos los derechos de las personas con discapacidad y sin embargo pocos son los que conocen cuales son sus derechos cuando compran la entrada de un cine, cuando se compran un teléfono móvil, cuando están en un hotel...
Hace pocos días se editó esta guía básica del consumidor en lectura fácil de la que os pasamos el enlace porque puede ser una herramienta interesante para que las personas con discapacidad intelectual conozcan sus derechos como consumidores en cualquier ámbito relacionado con el ocio en el que se encuentren.
http://www.feapsmadrid.org/portal/web/menu/biblioteca/LF/index.html
15 de abril de 2009
CENTRO AMBIENTAL PARA DISCAPACITADOS
http://www.adn.es/local/valencia/20090414/NWS-2581-Inauguran-Comunitat-Petrer-discapacitados-ambiental.html
Me llega la noticia como una posibilidad nueva de disfrutar de un recurso adaptado para que las personas con discapacidad, con cualquier tipo de discapacidad, puedan disfrutar de la naturaleza y del medio ambiente.
Seguramente es así y hay que estar de enhorabuena por ello. Pero la noticia tiene su parte de análisis crítico que creo que desde la perspectiva de los servicios de ocio debemos hacer, sin referirnos al lenguaje que también tendría su espacio de análisis.
Parece desprenderse de la noticia que si no se hace un centro adaptado para personas con discapacidad, estas personas no pueden disfrutar de la naturaleza. Pero afortunadamente en el año 2009 ha llegado el momento de que uno de nuestros políticos gobernantes inaugure el primer centro adaptado para ello. Por fin pueden disfrutar de la naturaleza, recibir educación ambiental y terapías gracias a este centro.
Lo peor es que es noticia, y ya sabemos del efecto multiplicador que estas iniciativas tienen a nivel político, social y empresarial. La pregunta, si el resto de centros ambientales no están adaptados, es ¿por qué no lo están? ¿que modificaciones se podrían hacer en ellos con los más de 600.000 euros que se han destinado a la creación de uno de ellos?, ¿por qué una persona con discapacidad no puede disfrutar de una oferta en el entorno natural como el resto, contemplando los apoyos adecuados en cada caso?. Al menos en este caso parece que había dinero para ello.
La accesibilidad sigue sin ser contemplada como un derecho a pesar de la legislación vigente. Al menos mientras siga considerandose noticia, se sigue transmitiendo la idea de que es un favor puntual que nos hacen para que tengamos un espacio al que sí podemos ir si tenemos algún tipo de discapacidad.
Por otro lado, se sigue contemplando el entorno natural en recursos de este tipo, no como una opción de disfrute de la persona con discapacidad en la naturaleza, sino como una nueva posibilidad de desarrollar un recurso terapeútico de los que tantas veces hemos hablado.
Pero tal y como acaba el artículo, "todos los esfuerzos merecen la pena cuando son por la integración absoluta de las personas, independientemente de la discapacidad que tengan". Interesante e inquietante visión política de la integración. Sin embargo no se puede estar en desacuerdo con la frase. Lástima que los esfuerzos económicos no siempre tengan la orientación adecuada o no siempre se aprovechen de la mejor manera cuando se refieren al tiempo libre y al ocio de las personas con discapacidad.
¿Te imaginas cuantas actividades medioambientales inclusivas se podrían hacer con más de 110 millones de pesetas?
13 de abril de 2009
MUESTRA DE TEATRO EN LA COMUNIDAD DE MADRID
TEATRO EN EL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER
Antes de comenzar las actuaciones, Lourdes García, madre de una jóven con discapacidad intelectual de la Asociación Pauta, y Clara Goujón, jóven con discapacidad intelectual de Afanias, leyeron el manifiesto del Cermi con motivo del Día Internacional de la Mujer.
En muchos casos ser mujer y tener discapacidad puede ser motivo para sufrir una doble discrimación. Es necesario visibilizar al colectivo de mujeres con discapacidad, defender sus derechos y lugar en la sociedad. Como demostraron sobradamente todas las participantes, en el teatro y la cultura también tiene mucho que decir y que aportar.
El teatro tuvo mucho ambiente de público y se disfrutó con las representaciones de los dos grupos de teatro: el de Fundación Anade, que representó 'Me Comeré dos' y el de Afandem, que presentó el espectáculo 'Invisibles".
Ambas representaciones fueron presentadas por Paola Dominguín, que quiso sumarse y colaborar en este acto para llamar la atención sobre la necesidad de las mujeres con algún tipo de discapacidad por sentirse integradas en la sociedad.
3 de abril de 2009
AMADIP.ESMENT
2 de abril de 2009
EL GRUPO "SATURNINOS" DEL SERVICIO DE OCIO DE AFANDEM SE VA A VER EL PARTIDO DE ESPAÑA!!!
Este grupo esta compuesto por 15 participantes y 6 monitores ya que en el grupo hay varios chic@s que necesitan apoyo extenso y/o generalizado.
Este grupo sale todos los fines de semana y son ellos mismo los que eligen las actividades que quieren realizar. Y es así como el pasado fin de semana nos plantearon que querian ir a ver un buen partido de fútbol, de esos en los que solo de pensarlo te tiemblan las piernas por ver a tus ídolos y el gran ambiente de ver un estadio lleno.
Pues dicho y hecho, el pasado 21 de Marzo compramos entradas para ir a ver el partido clasificatorio para el Mundial de Sudáfrica 2010 entre España y Turquía.
Un partidazo único de esos que se ven solo cada cuatro años, un partido que congregaba a más de 80.000 aficionados enfervorizados, los aledaños del Estadio repleto de gente, de hinchas cantando y jaleando a nuestra selección, 2.000 turcos que ondeaban banderas gigantes de su país para transmitir ese aliento a su equipo, el transporte para acudir al estadio al punto del colapso,..., es decir, una de esas actividades que si las piensas fríamente te da "mucho respeto" el hacerlas.
Pero que es el respeto cuando esta en juego la ilusión de ver un partido así y realizar una actividad así?
Pues el resultado de 10 (y no es el resultado del partido que quizá ese quedo en un segundo plano)!!!
Pasamos 1 horas de transporte de camino al estadio como sardinas en lata, empujones y registros al entrar al estadio, 90 minutos de juego donde no paramos ni un momento de animar a nuestro equipo, cantar, saltar, celebrar goles,...,un par de horitas de regreso a Móstoles!!!
Toda una experiencia que sin ninguna duda repetiremos porque todo esto que estoy relatando es lo que tiene los grandes espectáculo y acontecimientos futbolísticos!!! y el saturninos no estaba dispuesto a perdérselo!!!!
Un saludo y a animarse hacer actividades de las que ponen los pelos de punta!!!!